Abstract: Dyslexia is a specific reading disorder, which is probably caused by the ‘phonological skills deficiencies associated with phonological coding deficits’ (Vellutino, Fletcher, Snowling, & Scanlon, 2004). A person with dyslexia has visual and auditory difficulties that cause problems in reading and writing (Deutsches Institut für Medizinische Dokumentation und Information, 2008). Dyslexia is frequent: worldwide, about 10% of the population and from 5 to 12% of the German students have dyslexia.
The problem is that children with dyslexia can learn the spelling of words or decode words for reading but they need more time to practice. For example, two years instead of one for learning how to spell phonetically accurate words (Schulte-Körne, 2010).
Therefore we will first show the power of misspellings for intervention and how a game can help children to decrease their spelling mistakes. We will present the annotation of the errors, the creation of the exercises, and the Dyseggxia application in German.
In contrast to the intervention with misspellings – linguistic features have also the power to predict the risk of dyslexia for children. Therefore the linguistic features which are implemented in the game Dytective will be presented.
Finally, we show the concept of a possible and different approach of ‘How to predict dyslexia without linguistic features’.
Es gibt so viele Begriff und Definition – hier versuchen wir einfach mal eine kleine Sammlung an Informationen zu Lese-/Rechtschreibstörung, Lese-/Rechtschreibschwäche oder auch Legasthenie als erste Anlaufstelle zu bieten. Wir werden hauptsächlich den Begriff Lese-/Rechtschreibstörung verwenden, es sei den ist essentiell wichtig für das Spiel, die Informationen oder das Verständnis eine Unterscheidung vorzunehmen.
Allgemeine Information zur Lese-Rechtschreibstörung
Motivation für Eltern und Kind! Super gutes Video.
„Kinder mit Lese-Rechtschreib-Schwäche haben auch Stärken – und die gilt es zu finden und ebenfalls zu fördern. Es ist nicht nötig, diese Kinder alleine über ihre Lese- und Rechtschreibfähigkeiten zu definieren. Nach der Schule gibt es viele Möglichkeiten, Tools/Anwendungen zu nutzen und Methoden zu entwickeln, um die Rechtschreibung zu verbessern.“ – Maria Rauschenberger –
Das Buchstaben Spiel zum selber machen! Das Buchstabenspiel_von_Ivonne Conrad ausdrucken, auschneiden und los gehts! Vielen lieben Dank an Ivonne Conrad, die diese Bastelanleitung kostenlos zur Verfügung gestellt hat!!!!
Spiel Dyseggxia bietet Aufgaben sobald das Kind alle Buchstaben des Alphabets beherrscht. Dyseggxiaist in den folgenden Sprachen verfügbar: Deutsch, Englisch & Spanisch (FREE im App Store)
DytectiveU für Kinder ab 7 Jahren bisher in spanischer Sprache von dem gemeinützigen Verein ChangeDyslexia(kostenpflichtig). Ich bin eine ehrenamtliche Helferin von ChangeDyslexia.
LÜKfür die deutsche Sprache mittlerweile auch als App. (Ich selbst kenne nur die analoge Box, die mir als Kind sehr gut gefallen hat. Die App sieht sehr umfangreich und gut aus.)
Von einigen Pädagogen und Lerntherapeuten habe ich gehört, dass sie diese Anwendungen (kostenpflichtig) benutzen: Ceasar & Klex
Aus der Literatur ist mir diese Anwendung (kostenpflichtig) bekannt: Lernserver
Der Lesekoch von Siegbert Rudolph ist eine Initative für Lese-/, Rechtschreib- und Rechenkompetenzen. Danke an Siegbert Rudolph! https://www.der-lesekoch.de/
Diese Anwendung (kostenpflichtig) wurde mir von Stefan B. empfohlen: Speechcare
Diese Anwendung (kostenpflichtig) wurde mir von Silke empfohlen: LRS GUT1
Diese Anwendung (free) hat Sonja empfohlen: VokabelBox. Das besondere, Vokabeln können wie bei Semper manuel eingegeben werden und werden dann zum Lernen zur Verfügung gestellt.
Intraact Plus App – Vorschlag aus der Facebook Gruppe, soll das Lesen fördern.
„Lesestart mit Eberhard“
E.U.L.E Heft vom Waldfuchsverlag
ExamREader c Pen oder Scanmarker Air für Prüfungen
Tools für junge und reifere Erwachsene
Vokabel Trainer (free): Das Telefon wird freigeschaltet, wenn man das Wort richtig hat. Wörter lernen die man regelmäßig falsch schreibt mit Semper
Rechtschreibkorrektur (free):Google Docs findet viele Fehler in deutsche oder auch englischer Sprache. Evtl. gilt dies auch für andere Sprachen, hab ich allerdings noch nicht überprüft. Einfach alle Texte für E-Mails, Webseiten oder auch Briefe dort vorschreiben und danach copy & paste 😉
Rechtschreibkorrektur (free/kostenpflichtig):Grammarly in der freien Version werden schon viele Möglichkeiten für das Erkennen von Fehlern in der englischen Sprache angeboten.
Kurse für das Erlernen von Lesen und Schreiben (Hamburg). Vielen Dank an Almut das sie mich auf den Kursfinder für Erwachsene aufmerksam gemacht hat. http://www.alphabetisierung.de/infos/faq/
Generell kann man sagen, auch als Erwachsener hat man das Recht auf Hilfe und Unterstützung.
Jugendgruppe des Bundesverbands für Legasthenie und Dyskalkulie (Junge Aktive; JA!-Gruppe) für den Austausch von betroffenen Jugendlichen, die ebenfalls Workshops anbieten ab einem Alter von 15 Jahren. http://bit.ly/2CRAB3J.
Englisch sprachige Bücher optimiert für Personen mit einer LRS: Barrington Stoke, viele Leseproben online, Blog: http://barringtonstoke.co.uk/
Seit neustem lasse ich mir übers MacBook im Program „Vorschau“ mit der Funktion
„Bearbeiten-> Sprachausgabe-> Sprachausgabe starten“ meine Texte vorlesen. So finde ich Wörter die richtig geschrieben sind, aber eine andere Bedeutung haben, als ich wollte.
Zum Beispiel:
„Schön dich wieder zu sehen“ vs. „Schön dich wider zu sehen.“
„I am sending the paper now.“ vs. „I am sending the paper not.“
In Deutsch und Englisch funktioniert das ganz gut. Die Sprache kann jeweils eingestellt werden.
Screenshot vom Program „Vorschau“, Auswahl „Bearbeiten“ dann „Sprachausgabe“, dann „Sprachausgabe starten“.
Diese Seite hatte ich vor einiger Zeit schon begonnen… allerdings hatte ich einen Datenverlust. Nun beginne ich die Suche nach Informationen bzw. die Sammlung auf dieser Seite für die einzelnen Bundesländer zur Lese-/Rechtschreibstörung erneut.
Erstellt von Maria Rauschenberger für den Austausch zwischen Eltern, Lehrern/innen, Therapeuten/innen und Wissenschaftler/innen. Update 17.09.2019 (in bold/fett)
Gemeinsam mit der Jugend-Gruppe des Bundesverbandes haben wir die folgende Video-Reihe “Vorbilder mit Legasthenie” gestartet: https://youtu.be/xUHkKnHCrq0
Personen mit einer Legasthenie können nämlich ziemlich vieles und das sehr gut.
Diagnose und nun?
“Wir haben die Diagnose Lese-/Rechtschreibstörung für unser Kind bekommen, was müssen wir jetzt machen, um Unterstützung zu bekommen?“
Die Unterstützung ist abhängig vom Bundesland und kann ebenfalls von Schule zu Schule variieren.
Mit dem Gutachten einen Gesprächstermin mit dem/der Klassenlehrer/in vereinbaren, falls Vorhanden auch die/den LRS-Beauftragte/n
Außerschulische Lerntherapie kann mit dem Antrag 35a eine Kostenübernahme der Lerntherapie beantragt werden.
Vor einiger Zeit habe ich eine Liste begonnen mit unterschiedlichen Hilfsanwendung, die ich entweder selber verwende oder die mir empfohlen wurden. Ist was für Sie und Ihre Kind dabei? http://bit.ly/LRSTools
Es gibt meist mehrere Tools, die englische Sprache zu lernen als die deutsche — leider meist nicht explizit für Fremdsprachler/innen. Hier folgende Tipps:
Die Britische Dyslexia Assoication ist ziemlich aktiv und verbreitet ebenfalls Materialien auf ihrer Webseite. Etwas für dich dabei? https://www.bdadyslexia.org.uk/dyslexic
Prof. Dr. Maria Rauschenberger 